Een leraar in het basisonderwijs die in september tekent voor een ondersteuningsmissie, zal niet noodzakelijkerwijs het geld op zijn loonstrook van oktober zien. Het Onderwijsakkoord, sinds de herziening voor het schooljaar 2025-2026, werkt met een betalingsschema dat is gekoppeld aan de daadwerkelijke uitvoering van de missies, en niet aan de simpele ondertekening van een verbintenis. Dit mechanisme begrijpen voorkomt onaangename verrassingen halverwege het jaar.
Controle van de missies en terugbetaling: wat het Pact concreet oplegt
De dienstnota gepubliceerd in het Officiële Bulletin van 2 oktober 2025 heeft een strikte kaders gesteld. De maandelijkse betalingen van de functionele delen ISOE (tweede graad) en ISAE (eerste graad) worden beschouwd als voorschotten op geleverde diensten. Met andere woorden, je ontvangt het geld voordat je de missie hebt voltooid.
Dit punt verandert alles op het terrein. Als de geplande missies niet worden uitgevoerd, kan de administratie de betaling halverwege het jaar stopzetten. Ze kan ook terugbetaling van reeds uitgekeerde bedragen eisen. Dit is niet theoretisch: er zijn twee tussentijdse evaluaties voorzien, geleid door de schoolleider in de tweede graad of door de IEN (in samenwerking met de schooldirecteur) in de eerste graad.
Hier vinden we de datum van betaling van het onderwijsakkoord als referentiepunt om de betalingen te anticiperen en hun consistentie met de aangegeven missies te controleren.
In de praktijk loopt een collega die in januari zonder geldige reden een kortdurende vervangingsmissie opgeeft, het risico op een correctie in de daaropvolgende maanden. De terugkoppelingen hierover variëren afhankelijk van de academies, maar het principe van controle is nu vastgelegd in de regelgeving.
Betalingsschema van het Onderwijsakkoord: negen maandelijkse betalingen van oktober tot juni
De betaling van het functionele deel ISOE/ISAE volgt een vast ritme: negen maandelijkse betalingen, van oktober tot juni. Geen betalingen in juli, augustus of september. Dit schema dekt het volledige schooljaar en is van toepassing op leraren in zowel het basisonderwijs als het voortgezet onderwijs.
Voor 2025-2026 werkt het Pact niet meer op basis van een logica van onmiddellijke betaling bij de start van het schooljaar. De verwerking volgt de concrete uitvoering van de functionele delen. Concreet zal een leraar die in september tekent, zijn eerste betaling op de loonstrook van oktober zien, met de gebruikelijke vertraging die verband houdt met de administratieve verwerking.
Data van overschrijving in het Nationaal Onderwijs
De betaaldag van de leraren hangt af van de algemene kalender van de staatsdienst. De overschrijvingen vallen meestal tussen de 25e en de 28e van de maand, soms enkele dagen eerder aan het einde van de maand. Het functionele deel van het Pact verschijnt op dezelfde loonstrook als de hoofdvergoeding, onder een aparte regel.
Elke maand je loonstrook controleren maakt het mogelijk om snel een afwijking op te merken. Elke onderbreking van de betaling moet worden gemeld aan het secretariaat van de instelling zonder te wachten op de tussentijdse evaluatie.
Functionele delen 2025-2026: een heroriëntatie op gerichte missies
Het Pact 2025-2026 is niet slechts een uniforme premie. De herziening heeft het systeem hergeoriënteerd rond gerichte aanvullende missies, met een andere logica afhankelijk van de onderwijsgradatie.
In het basisonderwijs heeft de academie van Toulouse een specifieke nota verspreid die de organisatie van de functionele delen in detail beschrijft. Hierin vinden we een nauwkeurige targeting van de in aanmerking komende missies, ver weg van de logica “iedereen krijgt hetzelfde”. Deze territoriale variant laat zien dat elke academie de uitvoering kan aanpassen aan de lokale behoeften.
In aanmerking komende missies en bijbehorende vergoeding
De missies die recht geven op het functionele deel bestrijken verschillende domeinen. Hier zijn de belangrijkste categorieën:
- De kortdurende vervangingen, die de meest frequent aangeboden missie in het voortgezet onderwijs blijven en een belangrijk deel van het budget van het Pact mobiliseren
- De ondersteuning en pedagogische begeleiding van leerlingen, buiten de gebruikelijke lesuren, met gerichte sessies op de basisvaardigheden
- De missies van pedagogische innovatie of coördinatie, die sterk variëren van de ene instelling naar de andere afhankelijk van de lokale projecten
- De begeleiding en opvolging van leerlingen, met name in het beroepsonderwijs, met ondersteuning naar de post-bachelor richtingen
Elke missie komt overeen met een afzonderlijk functioneel deel. Een leraar kan meerdere delen cumuleren, maar elk deel veronderstelt een formele verbintenis en een controleerbare opvolging.
Landbouwonderwijs en Pact: specifieke regels om te kennen
Het systeem betreft niet alleen het Nationaal Onderwijs. Het landbouwonderwijs heeft een budgettaire en regelgevende heroriëntatie ondergaan voor 2025-2026, met een specifieke dienstnota die eind juni 2025 is gepubliceerd. De leraren en hoofdonderwijsadviseurs van het technisch landbouwonderwijs zijn sinds het schooljaar 2023-2024 in aanmerking voor het Pact.
De concrete uitvoering omvat:
- Een verdubbeling van het bedrag van de statutaire premie die door alle leraren en CPE van het landbouwonderwijs wordt ontvangen
- Een uitbreiding van de voordelen van aantrekkingspremies, met een verhoogde minimumvergoeding voor de start van de carrière
- Aanvullende missies afgestemd op het algemene kader, maar aangepast aan de specifieke kenmerken van landbouwinstellingen (exploitatie, technologische werkplaatsen)
Het Pact in het landbouwonderwijs volgt hetzelfde principe van voorschot op geleverde diensten als in het Nationaal Onderwijs. De controle van de uitvoering van de missies is daar ook voorzien, met dezelfde gevolgen in geval van niet-uitvoering.
Het onderwijsakkoord 2025-2026 berust op een voorwaardelijk betalingssysteem dat elke leraar zou moeten beheersen. Het controleren van je loonstrook, het bewaren van bewijs van de uitvoering van de missies en het snel melden van eventuele afwijkingen blijven de drie reflexen die je moet aannemen om een correctie aan het einde van het schooljaar te voorkomen.